Vraag: Hoe wordt het gewenste beeld van de toekomst weergegeven in het leerboek over integrale educatie? Waar is de mensheid naar op weg?

Antwoord: De gewenste toekomst van de mensheid bestaat uit het leren van het systematische evenwicht dat in de natuur aanwezig is.

De natuur als geheel is het model, we moeten de menselijke natuur even integraal maken, want dat is de wereld die ons omringt en wij zijn het meest ontwikkelde innerlijke deel van de natuur, maar dan ontwikkeld op een egoïstische manier en dat wil zeggen: in een heel slechte vorm. Wat we ook doen, we vernietigen de ruimte om ons heen. Als we de integrale wetten van de natuur gaan bestuderen en daarmee in harmonie willen leven, is dat dus de beste oplossing voor ons probleem.

Een integrale samenleving moet op twee niveaus leven omdat een mens uit twee delen bestaat: het fysieke lichaam en de geest die hem vooruit trekt. Deze geest heeft nu een egoïstische vorm. Hoe kunnen we hier evenwicht in brengen?

Ons lichaam moet alles krijgen wat het van de natuur ontvangt om normaal te kunnen functioneren, terwijl de geest – namelijk onze wensen en verlangens – in evenwicht moet komen want  onze verlangens zijn nu egoïstisch. Hiervoor moeten we het welzijn van de samenleving boven ons eigen belang plaatsen en ons een integraal deel van dit hele systeem voelen.

From Kab TV’s “An Integral World” 10/24/13

Filed under: Disseminatie, Educatie - Geen reacties→

Opinie (Francis Fukuyama, Amerikaans politiek wetenschapper en politiek econoom): “Het thema dat de recente gebeurtenissen in Turkije en Brazilië met elkaar verbindt en ook met de Arabische lente van 2011 en de voortdurende protesten in China, is de opkomst van een nieuwe globale middenklasse….”

“In Turkije en in Brazilië – zoals eerder in Tunesië en Egypte – is het politieke protest niet door de armen aangevoerd, maar door jonge mensen met een hoger dan gemiddeld onderwijs- en inkomensniveau. Ze zijn technisch goed onderlegd en maken gebruik van sociale media zoals Facebook FB +0.45% en Twitter om informatie te versturen en demonstraties te organiseren. Zelfs wanneer ze in landen wonen die regelmatig democratische verkiezingen houden, voelen ze zich vervreemd van de heersende politieke elite.…”

“Een rapport uit 2012, geschreven door het Europees Instituut voor Veiligheidsstudies, hanteert een bredere definitie van de middenklasse, en heeft voorspeld dat het aantal mensen in die categorie zou toenemen van 1,8 miljard in 2009 naar 3,2 miljard in 2020 en 4,9 miljard in 2030 (op een geraamde wereldbevolking van 8,3 miljard inwoners)….”

“Dit is geen nieuw fenomeen. De Franse, de Bolsjewistische en de Chinese revolutie werden alle geleid door ontevreden mensen uit de middenklasse, zelfs als hun ultieme beslissing later werd beïnvloed door boeren, werknemers en de armen.”

“Terwijl protesten, opstanden en soms revoluties doorgaans worden aangevoerd door mensen die sinds kort tot de middenklasse behoren, slagen de laatstgenoemden er zelden in om een politieke verandering op lange termijn tot stand te brengen. Dit komt omdat de middenklasse zelden meer mensen vertegenwoordigt dan een minderheid van de maatschappij in de ontwikkelingslanden en intern is verdeeld. Tenzij ze een coalitie met andere delen van de samenleving kunnen vormen, brengen hun bewegingen zelden duurzame politieke veranderingen teweeg….”

“Geen enkele politicus in de VS of Europa zou vanuit zijn ivoren toren mogen neerkijken op de gebeurtenissen die in de straten van Istanbul en São Paulo plaatsvinden. Het zou een ernstige vergissing zijn om te denken: ‘Hier kan zoiets niet gebeuren.’”

Mijn commentaar: De vraag is waarmee ze naar mensen gaan. Het probleem is niet dat de massa opgevrolijkt moet worden, maar dat er werkelijke veranderingen tot stand gebracht worden. Werkelijke veranderingen kunnen alleen plaatsvinden als ze in overeenstemming zijn met de ontwikkeling van de natuur en de samenleving, dat wil zeggen, gericht op de integratie van de mensheid.

Daarom is de enige werkelijke oplossing voor alle dringende problemen in de maatschappij, de implementatie van de methode van integrale educatie en opvoeding onder de bevolking. Daarna kan de sociale structuur hervormd en gereset worden op basis van de verkregen kennis en de nieuwe vaardigheden van integrale educatie.

Filed under: Crisis, Economie, Integrale Educatie, Integrale Opvoeding, Wereld - Geen reacties→

Opinie (Anatoly Wasserman, journalist, politieke adviseur, wetenschapper): “De postindustrialisatie kon de crisis niet voorkomen, omdat de wereld bezig was om een model te bouwen: een maatschappij waarin de industrie zonder menselijke tussenkomst werkt en de mens zich bezighoudt met de verdere ontwikkeling ervan.”

“Er werd van uitgegaan dat mensen die vrij zouden zijn van productiewerk, zich bezig zouden gaan houden met creatieve activiteiten, zoals cultuur, kunst en andere vormen van creativiteit. Maar niemand nam de moeite om dit proces bij mensen te ontwikkelen. Het bleek ook dat mensen niet de hulp nodig hadden die kon worden verstrekt door degenen die geen productiewerk meer hoefden te doen.”

“Het resultaat is dat veel mensen leven van werkloosheidsuitkeringen, die verborgen zijn door activiteiten waar niemand behoefte aan heeft. Om deze salarissen te kunnen betalen of – beter gezegd: deze verborgen werkloosheidsuitkeringen – zijn er financiële kunstgrepen nodig om iets te betalen waar vraag naar is.”

Mijn commentaar: Wasserman heeft gelijk, maar hij heeft geen oplossing: dat kan alleen door overal integrale educatie en opvoeding in te voeren, en dan ontstaat er een geleidelijke, zachte transformatie van de huidige samenleving naar een maatschappij van redelijke consumptie en vermindering van overproductie, de mensheid bereikt dan een uniform niveau van leven en eenheid, totdat in deze eenheid de Schepper onthuld zal worden: het eeuwige, perfecte bestaan.

Filed under: Crisis, Educatie, Integrale Opvoeding, Nieuws, Uncategorized - Geen reacties→

In het Nieuws (van de Wereld Organisatie van Schuldeisers): “Het kaartenhuis van de wereldeconomie stort steeds verder in elkaar. De problemen van Griekenland en Cyprus vormen slechts het begin van een wereldwijde trend. De overheidsschuld kan spoedig alles wat op zijn pad komt als met een enorme sneeuwbal met de grond gelijk maken”

“Staatsschulden blijven stijgen en volgens de laatste schattingen wordt het steeds moeilijker voor landen om niet alleen de schuld te verminderen, maar zelfs om deze te stabiliseren. De voorlopige resultaten voor 2012 tonen aan dat de totale schuld van alle landen een bedrag van 55 biljoen dollar heeft overschreden. Het grootste deel (75%) komt voor rekening van slechts zeven ontwikkelde economieën: de G7-landen. Tijdens het voorgaande jaar zijn ze er niet alleen niet in geslaagd om de situatie te verbeteren, maar hun schulden stegen zelfs met 5%. De totale schuldenlast van de ontwikkelde landen is toegenomen met 12%, dat is 110% van het BBP.”

“Gezien de gestaag toenemende druk horen we steeds vaker prognoses die aangeven dat de ‘schulden-zeepbel’ uit elkaar zal spatten. De landen die door schuld onder druk zijn gezet, kunnen geen enkele manier vinden om aan hun verplichtingen te voldoen en worden gedwongen om zelfs nog meer geld te lenen om de rente op hun huidige leningen te kunnen betalen. Voor zowel de meerderheid van de ontwikkelde economieën als de landen waar de schuld / BBP-ratio 60 à 70% overstijgt, lijkt het punt van ‘no return’ al overschreden te zijn. Vroeg of laat zullen zij het lot van Griekenland en Cyprus delen. Maar in dit geval zal er niemand zijn om ‘reddings-geld’ van te lenen.”

“Deskundigen neigen steeds meer naar het ergste scenario, zij beweren dat wij waarschijnlijk spoedig een crisis van de overheidsfinanciën zullen meemaken waarvan de omvang en de gevolgen de financiële crises van de afgelopen jaren ver zullen overtreffen.”

Mijn commentaar: We worden óf geconfronteerd met de ineenstorting van het mondiale financiële stelsel óf met een geleidelijke overgang naar een rationele vorm. Als we zien hoe de ‘leiders’ doof blijven voor het invoeren van Integrale Educatie, is de instorting uiteraard onvermijdelijk …

Filed under: Crisis, Economie, Educatie, Integrale Opvoeding, Nieuws - Geen reacties→

Vraag: Wat kunnen de mensheid, individuele landen of lokale bedrijven doen om een succesvollere toekomst te stimuleren?

Antwoord: De toekomst zal zonder enige twijfel succesvol zijn. Het probleem is echter hoe we dit kunnen bereiken. We kunnen dit het beste bereiken op een vriendelijke, zachte, correcte manier. Hiervoor hebben we integrale workshops nodig en de methode van integrale educatie, die garant staan voor een succesvolle toekomst.

Onze toekomst staat duidelijk vast. We kunnen er niet op een andere manier aan bouwen. We kunnen de toekomst alleen sneller onthullen, zodat deze vriendelijk, zacht en aangenaam zal zijn en we dit ook snel bereiken in plaats van er via een harde, lange weg vol lijden te komen.

Commentaar: Het blijkt, dat als een mens zijn bestemming voor ogen ziet en een duidelijke gunstige lijn van ontwikkeling waarneemt, hij door het correcte gebruik van de integrale methode onmiddellijk van het ene niveau naar het volgende stijgt.

Antwoord: Ja. Hij anticipeert op de gebeurtenissen die plaatsvinden, hij is deze gebeurtenissen voor omdat hij in verbinding is met anderen en deelneemt aan de integrale workshops, hij vormt en bouwt zijn toekomst zelf. De tijd zal hem ertoe dwingen om dit te doen.

From KabTV’s “Through Time” 3/20/13

Filed under: Educatie, Integrale Opvoeding - Geen reacties→

Vraag: Een charismatisch leider moedigt mensen aan en geeft altijd de richting aan die gevolgd moet worden. Vrijwel altijd is hij heel autoritair en in sommige gevallen is hij zelfs een tiran. Zal deze trend ook te zien zijn bij de leiders van de 21e eeuw of zullen hun kwaliteiten veranderen, als gevolg van de menselijke evolutie?

Antwoord: Leiders zullen alle menselijke en bovenmenselijke kwaliteiten gebruiken die nodig zijn voor het nieuwe paradigma waar we op afstevenen. Maar zij moeten veranderen. Zij zullen opvoeders worden, omdat de mensheid heropgevoed moet worden, dit is het belangrijkste probleem van onze tijd. De massa’s werklozen zullen reorganisatie nodig hebben, zij moeten in open universiteiten en scholen geplaatst kunnen worden en gebruik kunnen maken van TV-programma’s, studiebeurzen, enz

Het leven van mensen zal volgens een strikte planning  ingedeeld worden. De behoeften die mensen zullen voelen, zullen hen leiden naar een staat waarin hun hele leven gewijd zal zijn aan zelfverbetering: op publiek, nationaal en mondiaal gebied, iedereen zal er een bijdrage aan moeten leveren.

Iedereen zal zijn eigen verantwoordelijkheden hebben en zijn egoïsme veranderen in samenwerking met anderen in een gedeelde globale, integrale samenleving. Hij zal een gevoel moeten bereiken van een ander bestaan, ‘buiten het lichaam’, een bestaan dat ik niet leid om voor mijn animale lichaam te zorgen, maar waarin ik mij bezighoud met ‘de mens in mij’. Dit vereist heel serieuze, grote leiders, namelijk opvoeders die de menselijke psychologie begrijpen en hun leiderschap heel nauwkeurig richten op het doel om mensen naar een hoger, nieuw niveau te brengen.

 KabTV’s “Through Time” 3/18/13

Filed under: Educatie, Integrale Educatie - Geen reacties→

Vraag: Door welke fases moeten we heen om de relaties in een gezin zo te krijgen dat we een complete eenheid worden?

Antwoord: Allereerst heb ik de hulp van mijn vrouw nodig, dit wordt genoemd ‘hulp tegen mij’, op die manier kan ik mezelf onderzoeken en kunnen we ons met elkaar verenigen en elkaar zo goed mogelijk verkennen. Ik moet tot de ontdekking komen dat ik de ander op een manier zie die door mijn ego vervormd is. We moeten ons deze psychologische houding eigen maken, zo moeten we iedereen opvoeden, zodat mensen kunnen uitgroeien tot rijpe volwassenen die hun eigen gevoelens en hun specifieke eigenschappen kunnen begrijpen. Dan wordt het voor een mens mogelijk om al zijn specifieke eigenschappen correct te gebruiken, in verbinding met zijn of haar partner.

Eerst bouw je een relatie op met je vrouw, je maakt een beeld van haar en van jezelf en je besluit in welke mate je daarin binnen kunt gaan en in welke mate zij jouw beeld kan binnengaan en waar jullie elkaar ontmoeten. Je gaat uit van het basisbegrip dat jullie twee egoïsten zijn die tegenover elkaar staan en door een oneindige afstand van elkaar gescheiden zijn. Nu moet een ieder dit beginpunt verlaten en dichterbij zijn of haar partner gaan komen.

Hoe dichter ik bij de andere kant kom, hoe verder ik verwijderd raak van mijn natuurlijke beginpunt en hoe moeilijker het voor me wordt om vooruit te komen. Het is ook steeds moeilijker voor mijn vrouw als ze bij haar ‘ik’ blijft. We moeten elkaar bedanken voor onze inspanningen. Op die manier zullen we verder komen en steeds dichter bij elkaar komen. Dit gebeurt allemaal doordat wij wederzijds concessies doen, totdat wij de innerlijke verbinding bereiken.

Dit is het punt van contact waarvoor we onze eigen basis willen opgeven en ons met elkaar willen verbinden. Verbinden betekent dat ik van mijn vrouw ontvang wat essentieel voor haar is in verband met haar karakter, zodat het belangrijk wordt voor mij. Zo wordt het contact tussen ons gecreëerd, de verbinding, we worden in elkaar opgenomen. In ieder van ons zijn uitstulpingen en inhammen waardoor we ons met elkaar verbinden.

Wat belangrijk is voor mijn vrouw moet ook voor mij belangrijk zijn en zij doet hetzelfde ten aanzien van mij, zodat er tussen ons een gezamenlijke ruimte gecreëerd wordt. Als we in deze ruimte ons werk doen – dankzij onze inspanningen om in verschillende situaties aan de verbinding vast te houden – helpt dit ons bij onze verbinding. De gezamenlijke ruimte wordt een echtpaar genoemd.

Er bestaan enorm grote ruimten, naast deze gezamenlijke ruimte, die alleen aan mij of aan haar toebehoren. Je kunt het vergelijken met twee elkaar overlappende cirkels met een gemeenschappelijke ruimte waarin ieder de verlangens van de ander zo ontvangt, dat die verlangens belangrijker zijn dan de eigen verlangens.

Ik ontdek dat ik geen andere keuze heb en dat dit de behoeften zijn van mijn vrouw. Wat moet ik doen met de gebieden die nog van elkaar gescheiden zijn Daar moeten we aan werken, er inzicht in krijgen en ons gezamenlijk inspannen om er alles voor doen om van ons beiden één geheel te maken.

Als wij weten hoe we ons in een gezin kunnen verenigen tot één geheel, zal dit ons ook gaan lukken met grotere, externe cirkels en nog grotere externe cirkels, totdat de hele wereld tot één persoon wordt. Dan zal er geen globale crisis meer bestaan. Er is van alles genoeg in de wereld, maar wij hebben ons in de verkeerde richting ontwikkeld. In plaats van alles ten goede van de mens te hebben ontwikkeld, hebben wij kwaad veroorzaakt. Je kunt het vergelijken met een echtpaar dat in een appartement zit opgesloten en niet met elkaar kan omgaan, ze zijn in staat om door de haat die ze voor elkaar voelen alles in brand te steken; hiermee kun je de huidige situatie vergelijken, dit is het probleem.

From a “Talk About a New Life” 7/25/12

Filed under: Educatie, Huwelijk, Integrale Opvoeding - Geen reacties→

Opinie (Oxfam): “De 100 rijkste mensen in de wereld hebben vorig jaar genoeg verdiend om in viervoud een einde te maken aan de extreme armoede van de armste mensen, zo heeft Oxfam megedeeld.

“Het goede doel beweert dat een ‘explosie van extreme rijkdom’ een belemmering vormde om de armoede aan te pakken, zo werd medegedeeld in een briefing die voorafging aan het Wereld Economisch Forum in Davos (januari 2013) in Zwitserland.

“De kosten van de ongelijkheid zijn als volgt vrijgegeven: “Hoe rijkdom en een extreem inkomen ons allen pijn doet”. Oxfam deelde mee dat het netto inkomen van de 100 rijkste mensen vorig jaar 240 miljard Amerikaanse dollar bedroeg.

“In tegenstelling daarmee leven mensen in ‘extreme armoede’ van minder dan 1,25 dollar per dag, het goede doel heeft de wereldleiders opgeroepen om zich te committeren aan het verminderen van de ongelijkheid tot het niveau dat we het laatst hebben gezien in 1990.”

Mijn Commentaar: Goede doelen kunnen de situatie niet corrigeren, wat bestemd is voor de hongerende bevolking draagt niet bij tot de ontwikkeling van de bevolking, maar leidt eerder tot achteruitgang, omdat het niet gepaard gaat met integraal onderwijs. Dus zelfs als alle rijken hun rijkdom hadden gedeeld met alle armen, zou de wereld er niet beter op zijn geworden. Integendeel, de situatie zou alleen maar ernstiger geworden zijn.

Totdat wij de diepste oorzaak van onze problemen wegnemen – onze egoïstische natuur – zullen al onze egoïstisch acties altijd tot een negatief resultaat leiden. Het enige probleem is dat de actie ver verwijderd is van het resultaat en dat wij de verbinding daartussen niet zien. We moeten eerst onze hulp combineren met integrale opvoeding en niet alleen met onderwijs, dan pas kunnen we de ontwikkeling van een mensheid bereiken die zichzelf in de nieuwe wereld kan vestigen.

Filed under: Crisis, Economie, Educatie, Integrale Opvoeding, Nieuws - Geen reacties→

In het Nieuws (uit Fox News): “Bijna een kwart van de studenten die proberen om het Amerikaanse leger in te gaan, slaagt niet voor het toelatingsexamen, dit schetst een grimmig beeld van een onderwijssysteem dat afgestudeerden aflevert die niet voldoen aan de basiskennis wiskunde, wetenschap en aan het kunnen lezen van vragen. …

” Uit het rapport van The Education Trust is gebleken dat 23 procent van de recent afgestudeerden van de middelbare school de minimale score die noodzakelijk is voor een toelatingstest om een positie in een onderdeel van het leger te krijgen, niet behaalt. …

“De resultaten van de onderzoeken die onder de belangstellenden gedaan worden, zijn eveneens zorgwekkend, temeer daar het onderzoek maar onder een beperkte groep mensen plaatsvindt: uit de gegevens van het Pentagon blijkt, dat 75 procent van de 17- tot 24 – jarigen niet eens in aanmerking komt voor het afleggen van de test, omdat ze lichamelijk ongeschikt zijn, een strafblad hebben of de middelbare school niet afgemaakt hebben. …

“De studie toont grote verschillen in scores tussen de blanke en de allochtone studenten, vergelijkbaar met de kloof tussen de rassen bij andere standaard testen. Bijna 40 procent van de donkere studenten en 30 procent van de Spaans sprekende studenten slaagt niet, van de blanken slaagt 16 procent niet. De gemiddelde score van de donkere studenten is 38, van de Spaans sprekenden 44, de blanken hebben een gemiddelde score van 55. …

“Een rapport van het ministerie van Defensie wijst er op dat het leger ongeveer 15 procent van de jeugd moet werven, maar slechts een derde daarvan komt daarvoor in aanmerking. Er gaan meer afgestudeerden na de middelbare school naar de universiteit dan in eerdere decennia, ongeveer een kwart daarvan lijdt aan obesitas, waardoor ze medisch ongeschikt zijn.

Mijn Commentaar: Met dwang kunnen we niets bereiken. Allereerst is Integrale opvoeding nodig en alleen parallel daaraan educatie. Anders zullen studenten niet willen studeren. Bij integraal onderwijs willen ze vanuit zichzelf dit onderwijs volgen, dit zien wij bij ons systeem. Integrale opvoeding maakt gebruik van de natuurlijke aanleg van kinderen en volwassenen en vindt plaats zonder enige druk of dwang.

Filed under: Integrale Educatie, Integrale Opvoeding, Kinderen, Nieuws, Onderwijs - Geen reacties→

Vraag: Een mens kan de crisis verdragen, zich eraan aanpassen en met spanningen omgaan totdat hij al zijn energie kwijt is en duidelijk ziet, dat hij een punt heeft bereikt waarvan geen terugkeer meer mogelijk is. Zou het zo kunnen zijn dat de hele mensheid met dit probleem te maken krijgt en uiteindelijk bij dat punt komt waarvan geen terugkeer meer mogelijk is?

Antwoord: Een punt waarvan geen terugkeer meer mogelijk is, is een heel goede situatie. Waar wil je naar terug? Als ik ga begrijpen dat mijn verstand, mijn intellect, nutteloos is, ga ik proberen om naar een oplossing zoeken. En zo kom ik tot de conclusie dat ik degene ben die moet veranderen.

Vraag: Hoe kunnen we aan iemand duidelijk maken dat de bron van reserves en energie bijna helemaal uitgeput is en dat het straks onmogelijk wordt om nog maar iets te veranderen, als wij nog langer op deze manier doorgaan?

Antwoord: Daarvoor moeten we het systeem van opvoeding, onderwijs, disseminatie, reclame, enz. ’omschakelen’. We moeten allereerst beseffen dat het onze plicht is om de samenleving ervan op te hoogte te stellen, dat veranderingen naar een volgende, betere situatie zullen leiden, terwijl passieve vooruitgang, onder de interne druk van het egoïsme, ons alleen maar in moeilijkheden zal brengen.

Het probleem is dat we ons op ‘t ogenblik in een situatie bevinden, die het ons niet mogelijk maakt om tot eventuele oplossingen te komen. Ik spreek nu vanuit het oogpunt van de gewone burger, maar ook vanuit wetenschappers, om nog maar te zwijgen over degenen die gezag hebben en – om het maar zo te formuleren – onze sociale ontwikkeling bepalen. Zij beschouwen de verandering van de mens zelf  niet als een oplossing, daarom verandert er niets.

From a TV Program: “Integral World: Formula of an Integral Society” 7/3/12

Filed under: Crisis, Educatie, Integrale Opvoeding - Geen reacties→